Para determinar las competencias y
habilidades
que queremos desarrollar en la comprensión lectora, hemos consultado y elegido
las compentencias que según Pearson, Roeler, Dole y Duffy (1992) posee un buen
lector y que debe poner en práctica:
•
Utilizan el conocimiento previo para darle
sentido a la lectura.
•
Monitorizan su comprensión durante todo el
proceso de la lectura.
•
Toman los pasos necesarios para corregir los
errores de comprensión una vez que se dan cuenta que han interpretado mal lo
leído.
•
Pueden distinguir lo importante en los textos
que leen.
•
Resumen la información cuando leen.
•
Hacen inferencias constantemente durante y
después de la lectura.
•
Preguntan.
Nuestro objetivo es que a través de una serie de actividades
los niños/as consigan estas competencias en mayor o menor grado, según las
características individuales de cada alumno/a.
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