LA LIEBRE ANUNCIA EL TERREMOTO (Rosalind Kervin)
Había una vez una liebre que siempre estaba preocupada.“Ay,
Dios
mío”, se pasaba el día diciendo entre dientes,“Dios mío, Dios
mío”.
Su mayor preocupación era que hubiera un terremoto. “Porque
si
hubiera uno, se decía a sí misma, ¿qué sería de mí?
Una mañana se sentía especialmente preocupada por este
asunto, cuando de
repente una fruta enorme cayó de un árbol cercano, ¡BANG! e
hizo que toda la
tierra temblara.
La liebre dio un salto.
—¡Terremoto! gritó.
Y corrió a través de los campos para avisar a sus primos.
— ¡Terremoto! ¡Corred para salvaros!
Todas las liebres abandonaron los campos y la siguieron enloquecidas.
Corrieron a través de los llanos, los bosques, cruzaron ríos
y colinas, avisando
a más primos a su paso.
— ¡Terremoto! ¡Corred para salvaros!
Todas las liebres abandonaron los ríos y los llanos, las
colinas y los bosques y
la siguieron enloquecidas.
Cuando llegaron a las montañas, diez mil liebres retumbaban
como un trueno
al subir las pendientes.
Pronto alcanzaron la cumbre más alta.La primera liebre miró
hacia atrás para
ver si elterremoto se acercaba, pero lo único que pudo ver
fue una multitud de
liebres corriendo.
Entonces miró al frente pero lo único que pudo ver era más
montañas y valles
y a lo lejos, en la distancia, el brillante mar azul.
Mientras estaba allí parada jadeando, apareció un león.
—¿Qué ocurre? preguntó.
— Terremoto,terremoto, farfullaban todas las liebres.
—¿Un terremoto? preguntó elleón. ¿Quién lo ha visto? ¿Quién
lo ha escuchado?
—Pregúntale a ella, pregúntale a ella, gritaban todas las
liebres señalando a la
primera.
El león se giró hacia la liebre.
—Señor, dijo la liebre tímidamente, yo estaba sentada
tranquilamente en casa
cuando hubo un terrible estrépito, la tierra tembló y sabía
que tenía que ser un
terremoto, así que corrítan rápido como pude para avisar a
los otros de que salvaran sus vidas.
El león miró a la liebre con sus ojos profundos y sabios.
— Hermano, ¿serías lo suficientemente valiente como para
mostrarme dónde
ocurrió este horrible desastre?
La liebre en realidad no se sentía para nada valiente pero
sentía que podía confiar en el león.
Así que, con bastante timidez, llevó al león de vuelta,
bajando las montañas y
las colinas, cruzando los ríos, llanos, bosques y campos
hasta que por fin llegaron a su casa.
— Aquí es donde lo escuché, señor.
Elleón miró a su alrededor y en seguida vio la enorme fruta que
había caído del
árbol haciendo tanto ruido.
La cogió con su boca, se subió a una roca y la dejó caer de
nuevo al suelo.
¡BANG!
La liebre dio un salto. — ¡Terremoto! ¡Rápido, huye, ha
ocurrido de nuevo!
Pero de repente se dio cuenta de que el león se estaba
riendo. Y entonces vio la
fruta moviéndose ligeramente a sus pies.
— ¡Vaya!, susurró, después de todo no era en realidad un
terremoto ¿verdad?
— No, dijo el león, no lo era y no había razón para
asustarse.
— ¡Qué liebre más tonta he sido!
El león sonrió amablemente.—No pasa nada, hermanita. Todos,
incluso yo, a
veces tenemos miedo de cosas que no podemos comprender.
Y después de esto regresó con paso suave en busca de las diez
mil liebres que
estaban aún esperando en lo alto de la montaña para decirles
que podían volver a casa sin peligro alguno.
Actividades:
1.¿Cuál era la mayor preocupación de la liebre?
a)Un león.
b)Un accidente.
c)Un terremoto.
d)Una fruta cayéndose.
2.¿Qué hizo que toda la tierra temblara?
a)Un terremoto.
b)Una fruta enorme.
c)Las liebres huyendo.
d)Un árbol cayéndose.
3.Los hechos sucedieron rápido después de que la liebre
gritara “¡Terremoto!”.Encuentra y copia dos palabras de la historia que
muestren esto.
4.¿Dónde quería el león que le llevara la liebre?
5.¿Por qué dejó caer el león la fruta al suelo?
a)Para hacer que la liebre se escapara.
b)Para ayudar a la liebre a coger la fruta.
c)Para enseñar a la liebre lo que había pasado.
d)Para que la liebre se riese.
6.¿Cómo se sintió la liebre después de que el león dejara caer
la fruta al suelo?
a)Enfadada.
b)Decepcionada.
c)Tonta.
d)Preocupada.
7.Escribe dos formas en las que el león intentó que la
liebre se sintiera mejor al final de la historia.
8.¿Piensas que al león le caía bien la liebre? ¿Qué sucede
en la historia que lo demuestre?
9.¿Cómo cambiaron los sentimientos de la liebre durante la
historia?
Al principio de la historia la liebre se
sentía...............................................................................
….................................................................................................................................................
porque..........................................................................................................................................
….................................................................................................................................................
Al final de la historia la liebre se
sentía.......................................................................................
…..................................................................................................................................................
porque...........................................................................................................................................
…..................................................................................................................................................
10.Conoces cómo son la liebre y al león a través de lo que
hacen en la historia. Describe en qué se diferencian la liebre y el león y
cuáles de sus actos demuestran estas diferencias.
11.¿Cual es el mensaje principal de esta historia?
a)Escapa de los problemas.
b)Comprueba los hechos antes de ponerte nervioso.
c)No se puede confiar ni siquiera en los leones que parecen
buenos.
d)Las liebres son animales rápidos
Entre los
9 y 10 años los niños/as se encuentran en la preadolescencia. Las niñas suelen
ser más maduras que los niños, ellas ya suelen reivindicar una autonomía a la
hora de vestir, comienzan a tener amigas más íntimas y por lo tanto
preferencias en las amistades. En cambio los niños siguen sin mostrar esas
preferencias en las amistades, juegan mucho en grupo comprendiendo ya el
significado de cooperación y juego en equipo, siguen jugando a juegos más
infantiles, hacen mucho de rabiar a las niñas, etc.
¿Se vuelven nuestros dientes más y más blancos cuanto más
tiempo y más fuerte los
A las cuatro y media se sale del
colegio. Se acerca un coche. Pablo oye aproximadamente el rugido del motor. Se
queda esperando en el bordillo de la acera. A su lado, la niña de los zapatitos
rosas salta impaciente del bordillo a la calzada. Y luego, repentinamente, se
dispara y de un salto inicia la carrera.
-Las más numerosas son los geranios
y las clavelinas.
